保持了较高的学习自主性和自信心；你的学习动力、 意识内化和内在精神表现较为突出，具备了较强的学习驱动能力和自我管理与发展能力。 希望你继续保持自己在学习动机方面的优势，努力学习科学理论与专业知识，勇于社会实践， 塑造自己的职业生涯发展意志与修养，在学习和生活中保持乐观和积极向上的心态， 树立理想的人生价值观，制定和完善自己的学习目标和职业发展规划，塑造更加完美的人生。

学习风格对于学习质量、学习效率有很大的影响。不同的国家，由于地域文化、教育制度的不同， 学习风格是大相径庭；当然，即使是相同的地域及教育制度，不同的人，都会有不同学习风格。

大脑分左脑与右脑。左右脑平分了脑部的所有构造。左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。左脑负责语言、文字、数字，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看 到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达。左脑主要控制着知识、判断、思考、逻辑、理解、归纳、运算等，和显意识有密切的关系。
右脑是本能脑、潜意识脑。负责图像化机能，包括：企划力、创造力、想象力；负责与宇宙共振共鸣机能，如第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等；负责超高速自动演算机能如心算；同时负责超高速大量记忆功能如速读、记忆力。 左脑是意识脑。它负责知性、知识、理解、思考、判断、推理、语言、数字、抑制、归纳、运算、逻辑等等功能。

思维形式，思维借以实现的形式。概念、判断、推理、证明是不同的思维形式。具有不同结构的判断形式、推理形式、证明形式也是不同的思维形式。在具体思维中，思维形式和思维内容总是结合在一起的，既不存在没有思维形式的思维内容，也不存在没有思维内容的思维形式。但是思维形式对于思维内容具有相对的独立性，所以逻辑学可以把思维形式抽出来作为自己的研究对象。

性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

通过意志品质测试表明，你具有坚强和高尚的意志品质，在生活和学习中，具备了较强的意志自觉性、顽强性和自制能力，具备了高尚的内在精神，不论在学习还是生活中，你都很有计划性，总是能够完成既定的任务目标。你是一个具有远大的理想和抱负的人，在人生的征途上不畏艰险，不怕困难，勇往直前。希望你继续保持自己的优势，努力学习与实践，进一步提高自己的应对困境能力和坚韧执着度，继续发扬自己的优秀的意志品质。

主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。同时，在未来社会中，有创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上，培养创造力比培养学生考高分要重要得多。充分发掘学生的非智力因素，学会期待，学会欣赏他们潜在的价值。

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。想象力起源于细胞的无规则运动，后不断进化和生存、繁殖有密切关系。想象力是活物与死物的根本区别。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。“注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。

观察力对于学生的你来说是指你对与客观事物和问题的观察能力、审视能力和探究能力，是学校老师和同学都共同认定的针对个人的发现问题、认知问题和解决问题行为能力。其实，老师和同学大都认同“洞察力就是透过现象看本质”这一说法，而更多的情况下它是分析和判断能力的综合体现。
通过观察力测试表明，你的洞察力达到了较高水平，平时在老师和父母的指导下，能够细致地观察所遇到的事情，习惯于对事物刨根问底，具备了敏锐的观察事物的能力。希望你努力细心观察事物的本质，在具体的学习中观察知识与常识的逻辑规律，为自己的学习和发展打下坚实的基础。希望你再接再厉，努力把握学习环境和课堂学习的变化，积极向身边的同学好榜样学习，进一步明确学习的目标，做一名品学兼优的好学生。

记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。

听课是为了学到知识。但是，是不是知识听懂了，就算课听好了呢？应该说，听懂是最起码的要求。但是优秀的中学生不应当只满足于这一点，而应当给自己提出更高的要求，就是在课堂上，不仅向老师学习具体的知识，还要学老师的科学思维，摸清老师讲课的思路。

主动学习不是别人布置,自觉自愿地学习;②主动学习是学习态度积极的表现;③主动学习可以学得好、学得快,是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯。

孔子曰：“三人行必有我师焉”就是讲的一个学习~我们来到这里就是一个机会，一定要相信自己，如果自己都不相信自己的话，就如同扶不起的阿斗一样！打小从7岁开始一直到20几岁大学毕业，十几年的寒风细雨为的是什么？为的就是学习，那我们行业都需要哪些东西呢？我们要学习人际学，心理学，管理学，会计学，演讲学等等，所学的东西是多不胜数。

通过测评，你具备了较高的学习创新能力，逻辑推理、想象力和判断力达到了较高水平；你的学习动机、学习能力、创新思维和创新实践能力表现较为突出，显现出你具备了较强的内在精神和意识转化能力，学习和创新发展的意志品质与坚韧执着度表现突出。希望你继续保持自己在学习创新能力方面的经验，深入挖掘自己的学习素能潜力，进一步提高创新思维和意识转化水平，积极融入到自己的学习与实践过程，达到自己的人生宏伟目标。

求知欲，实际就是掌握知识的能力。只有渴望获得知识，才能不断接受新的信息，才能不断攀爬科学的顶峰

有欲望学习的时候要专注。有的时候走马观花的学习效果并不是很好， 尤其是有欲望要学习的时候。这时候一定要利用好这段时间，很高效。
保护自己的兴趣。一旦发现了自己的兴趣就不要被外界的声音干扰。好多人会告诉你， 你学的那个没有用啊你都可以什么的你都可以忽略，没有谁规定喜欢一个东西必须要它有什么用处。

学生成绩是学生了解教学效果,了解学生对知识的掌握程度、 试卷的难易程度与合理性的重要方法,通过成绩分析及时发现学习 中存在的问题并及时改进,对于提高学习成绩,提升学生的学习效果都具有重要的意义。

集中精力意味着把你所有的注意力都集中在一个问题上， 完全钻到里面去。高度集中注意力的能力，尤其对于难以理解的问题高度集中注意力的能力， 固然含有天资因素，但在一定程度上，也是个技术问题，是能够通过实践而获得的， 另一方面，也是把全部注意力集中于正在学习的材料的意向问题。

考试选才是中国人自古以来的传统，因为这种选才方式使用统一的标尺，能够最大限度保障公平， 这在一个缺乏公平而言的社会尤其重要。但是过于注重考试也会扼杀那些并不适合这一考试制度的 人的才能的发挥，至少难以通过这种方式得到社会的认可，反而造成了新的不公平。

作为学生，制定一个切实可行的学习计划 是十分必要的。当你认识到学习计划的意义，并着手制订 学习计划时，千万不要以为只要有了学习计划自己的学习成绩就会在一夜之间提高。 这显然是过于天真的想法。过去形成的不好习惯，没有长时间的努力克服，是不会自动消除的； 而学习效率的提高也只有在长期坚持执行自己的学习计划以后才会取得成效。

社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网中， 每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、 社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。 对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。

信息加工能力是指管理创新主体对信息的处理能力， 主要包括对信息的理解能力、分析能力、评价能力和综合能力， 当今信息污染、信息饥饿与信息维基共存的“信息爆炸”的时代， 信息发生源的海量化导致信息的极大冗余， 真假信息传递的混杂导致信息利用的惶恐。

动手操作对激发学习兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、创新能力等具有重要作用。

思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映，它是借助语言、动作等实现的人的理性认识过程。 它可以揭露事物的本质和规律。根据思维任务的不同性质、内容和解决问题的方式， 从发展角度及抽象程度把思维划分为直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

学生通过对“空间与图形‘的学习，可以获得必需的知识和必要的技能， 逐步积累数学活动经验，感受数学的思想方法，初步发展空间观念， 从而更好地认识和了解生活的空间，更好地生存和发展。 同时，“空间与图形”的学习对于培养学生初步的创新精神和实践能力有着重要的作用。

要想成为领导者，就要有人格魅力，团体意识强，维持良好的人际关系。 在日常生活中，一定要重视培养自己的组织管理能力。

美术教育不仅要培养画家，更重要的是要用此方法来开发学生智力，培养他们的观察力、 想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、 思想情操和完美的人格。所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学， 凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才， 具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。

对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。 它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言 （回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。

逻辑推理能力是一种根据周围环境和活动找出其内在的逻辑关系 从而推理出符合逻辑关系的结论的能力。只有具备了逻辑推理能力， 才能对事物做出符合逻辑关系的正确判断，因此逻辑推理能力也基本个人素质之一。

 以心理医师的角度来看，音乐和图书一样，也是很好的媒介与工具， 而许多研究亦证实，音乐可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下， 训练孩子的专注能力，真的是好处多多。除了上述的优点外，音乐也能让孩子学习欣赏、 放松、律动、锻炼与刺激他身体的感官，若将音乐与创造性的动作、舞蹈作配合， 还可发挥他的想像力与创意。

理想家庭教育环境是指适应孩子学习与健康成长的家庭环境， 同时表现在父母的知识与教育背景等因素。理想家庭教育环境表现为拥有良好的家风， 和谐的亲子关系、民主平等的家庭气氛和学习型家庭教育环境。

（1）注重榜样的力量，父母在孩子面前要以身作则； （2）培养孩子的爱心和孝心，给孩子传输正能量；（3）用鼓励代替责骂。 家庭是孩子的第二课堂，所以父母的引导对于孩子的成长特别的重要，在家庭当中， 不应该把成绩摆在教育的首位，更应该注重孩子人格的健全发展。

所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之间的关系。亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系， 它对我们每个人的身心健康都是十分重要的。 这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。